Los saberes de mis estudiantes

Nuestros alumnos inician la experiencia de trabajar con las herramientas educativas, de una forma desorganizada, pues si es cierto que para manejar la computadora, y entrar a internet no es nada complicado para ellos, sobre todo el copiar y pegar textos cuando de un trabajo se trate. Pero ni siquiera le dan lectura a la redacción, menos lo analizan, y sus conclusiones son la mayoría de veces, otra copia del mismo escrito.
Los alumnos tienen la creencia, que el trabajar con técnicas y métodos anteriores les da mejores resultados, que el hacerlo ellos mismos, y menos el hacerlo por internet, pues investigar el tema que se les encargo, es frustrante y hacen el comentario de que no lo encontraron. Nuestros alumnos nacieron en la era de internet, por lo tanto desde pequeños hacen uso de esta herramienta para el entretenimiento personal, entonces esto nos asegura que todos ellos dominan su uso; son expertos en bajar todo tipo de música, de estar en espacios que yo como docente no conocía, de bajar videos, fotos e información utilizando los programas que ellos dominan; en el segundo también son expertos en mandar correos, chatear al mismo tiempo con sus amigos, crear y producir tareas y exposiciones, intercambiar información, aprenden a pedir asistencia técnica si tiene alguna dificultad.
Con la nueva reforma educativa, se exigen cambios, como el manejo de las herramientas educativas electrónicas, que permitan a nuestros alumnos ser competentes. Internet es una herramienta que ayuda a lograr este objetivo, es por eso que en la actualidad internet debe de ayudar a la educación de los jóvenes.
Como se puede ver, cuando los alumnos llegan a nosotros, estos ya manejan internet, por lo tanto debemos de aprovechar lo que ellos dominan para las actividades en el salón de clases. Recordemos que en el constructivismo es importante el trabajo en equipos colaborativos, entonces en cada equipo haremos uso de un alumno monitor que ayude a comprender un tema en específico.
Una vez seleccionados los monitores, estos tendrán asesoría por parte del docente para: Explicarles los temas, ejercicios y secuencias que puedan resolver con sus equipos; que ellos diseñen ejercicios para resolverlos con sus compañeros. En el entendido que estos servirán para que puedan desarrollar las prácticas dejadas en la secuencia didáctica.
Este trabajo se realizará en el aula, en el laboratorio de física y si así lo decidieran los equipos sería fuera de clase.